Polo UAB/UnAC Vitóri@ !: SEMANA 20/09 A 24/09: CENTENÁRIO PAULO FREIRE

Querida Comunidade do Blog Polo UAB Vitória,

Saudações!!!

Muitos de nós iniciou a semana celebrando o centenário do educador (e saudoso) Paulo Freire. Aqueles(as) que tem acesso a boa conexão da internet - banda larga, por meio das tecnologias digitais, foi possível vivenciar as interlocuções com os sujeitos de diversos territórios com vistas a repensar/elucidar a relevância das práticas de empoderamento a luz dos princípios discutidos por Freire, sobretudo no contexto da pandemia Covid -19, a qual convive-se desde o final de 2019.

Para aqueles(as) que o seu cotidiano profissional e/ou acadêmico está na convivência às dores e desafios de muitos homens e mulheres da sociedade contemporânea, para além das janelas da observação, sabem acerca do quanto é indispensável aos sujeitos ações efetivas por parte da sociedade em geral, sobretudo, de políticas públicas consolidadas que primem por oportunidades igualitárias e justas à população (que sobrevivem) invisíveis.

Já é sabido a lição. Muito embora, nem sempre garantido, a saber:

- Conhecimento não pode ser de acesso e de apropriação de uma minoria e "argumentado" ser prática secular tal procedimento;

- Ensino e aprendizagem fazem parte do mesmo objetivo educacional. Todo estudante tem o direito de compreender a relevância/significado dos conceitos e temáticas escolares atrelado às suas experiências socio-culturais.

- O saber em suas múltiplas interfaces, ao ser organizado pela equipe escolar precisa garantir que a organização dos espaços-tempos das aprendizagens e suas ressignificações sejam constituídos por meio de práticas metodológicas que garantam ao estudante ser o centro desta construção cognitiva;

- Garantir práticas dialógicas entre o professor, estudante e o conhecimento possibilitará sujeitos mais propositivos, envolvidos com o seu saber e, certamente, mais crítico ao avaliar os contextos sociais.

Enfim, que a amorosidade subsidiada pelos pressupostos pedagógicos que deseja-se consolidar com as diferentes gerações de estudantes, nos contextos escolares que extrapolem o ambiente físico, possibilite aos(as) educadores (as), ainda mais, ser o(a) mediador(a)/provocador(a) de novos saberes.

Neste universo potente de aprender - ensinar - aprender com o outro, de outro modo, seguem algumas possibilidades/oportunidades:

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